Новости

На тематическую беседу «Блокадное кольцо» районная библиотека пригласила подготовительную группу детского сада № 4. Библиотекарь с помощью презентации рассказала о значении слова блокада и о тяжелых военных днях блокадного Ленинграда. Ребята посмотрели видео-фильм «Кусочек хлеба» о блокадном хлебе и затем каждый получил те заветные 125 грамм.Из фильма «Таня Савичева» ребята узнали, какие испытания выпали на долю одиннадцатилетней девочки Тани. Посмотрели буклет «Таня Савичева. Блокадный дневник», который стал одним из самых страшных свидетельств ужасов войны. Эти записи девочка вела во время блокады Ленинграда.В заключении мероприятия библиотекарь зачитала отрывок из рассказа Ирины Никулиной «Бабушкин кактус», и вместе посмотрели одноименный фильм о необычном герое и невольном свидетеле трагических событий блокадного Ленинграда - кактусе по имени Иван Иванович, который однажды спас жизнь бабушке.

Кто учредил такой необычный праздник – День ручного письма, или День почерка, который отмечается во всем мире 23 января? Зачем писать письма рукой, если можно послать электронное сообщение? Что происходит с человеком, когда он перестаёт писать от руки? Что означают термины «графология и каллиграфия? На эти и другие вопросы получили ответы ребята из 5 Б класса на познавательном уроке «», проведенном в Гдовской библиотеке.Ребята посмотрели кукольный мультипликационный фильм «Письмо», выпущенный студией «Союзмультфильм» в 1970 году. Расшифровали типы почерка и проанализировали свой характер. Узнали, что говорит подпись  о человеке.Также библиотекарь рассказала о самых лаконичных письмах в истории. «Когда Филипп Македонский (отец Александра) подошёл к стенам Спарты (регион Лакония), он направил спартанцам письмо, в котором говорилось: «Я покорил всю Грецию, у меня самое лучшее в мире войско. Сдавайтесь, потому что если я захвачу Спарту силой, если я сломаю её ворота, если я пробью таранами её стены, то беспощадно уничтожу всё население и сровняю город с землёй!». На что спартанцы/лаконийцы отправили самый короткий известный ответ: «Если». И Филипп II, и впоследствии его сын Александр Македонский обходили Спарту в своих походах».Но все же автором самого лаконичного письма в истории является Виктор Гюго. Желая узнать, как приняли читатели его роман, он отправил издателю письмо с одним знаком, знаком вопроса ()Издатель ответил ему в том же стиле: он прислал восклицательный знак ()В наше время всё популярнее становятся компьютеры, поэтому человек все реже использует ручку, карандаш для выражения мыслей. Писать письма стало немодно, их заменили Смс-сообщения. Но в День ручного письма по всему миру проводится акция: люди откладывают в сторону свои высокотехнологичные устройства, чтобы написать собственноручно письма родственникам, друзьям, знакомым. Сегодня и школьники написали тёплые письма своему соседу, а затем расшифровали типы почерка и проанализировали свой характер. Мероприятие прошло очень увлекательно и познавательно.

Имя Януша Корчака стало символом высоты духа, мудрости педагога и героической любви к детям. К Международному Дню памяти жертв Холокоста в районной библиотеке прошел час памяти «Педагог, отдавший жизнь за детей», посвященный подвигу еврейского педагога Януша Корчака, добровольно вошедшего вместе со своими воспитанниками «Дома сирот» в газовую камеру в концлагере Треблинка. В последний момент перед отправлением поезда Янушу Корчаку позволяют спастись, выйти на свободу, но он принимает единственно верное для себя решение: разделить смертельную участь детей и быть с ними до конца.На мероприятии на конкретном примере Януша Корчака и его воспитанников библиотекарь рассказала о фашистском геноциде представителей различных этнических и социальных групп, трагедии, вошедшей в мировую историю под названием Холокост.

Ура! В библиотеку поступили  книжки !Приглашаем вас в детское отделение Гдовской библиотеки за новыми книгами, которые поступили за счёт Федеральной Субсидии. Эти книги будут интересны и родителям, и детям.Среди новинок вы найдёте книги на любой вкус. Ждём вас за новыми интересными книгами для хорошего настроения и развития!Читайте с удовольствием! А мы вам в этом поможем!

Шарль Перро – талантливый писатель-сказочник, имя которого известно каждому ребенку. Его сказки «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка» любят и дети, и взрослые.Шарль Перро родился в 1628 г. во Франции. Он был самым младшим 6-м ребенком в семье. Будущий писатель получил хорошее образование, а также много времени уделял самостоятельному изучению наук.В молодые годы Шарль Перро успел поработать адвокатом и клерком. Позднее он стал секретарем в Академии изящной словесности при дворе короля Людовика XIV.А вот сказки, созданные Шарлем Перро, хорошо знают и помнят. Хотя с момента их написания прошло уже несколько столетий.    Для сюжетов своих произведений мужчина брал народные сказки, добавляя им более ярких красок. Так были написаны вышеупомянутые «Красная шапочка» и «Золушка», «Синяя борода», «Белоснежка и семь гномов», «Спящая красавица». А вот сказка «Рике-хохолок» считается сугубо авторским творением Шарля Перро, сюжет которого он придумал сам.  Однако Перро стеснялся своего «сказочного» творчества, и поэтому издавал свои произведения под псевдонимом Перро Д’Арманкуа. Но позже секрет был раскрыт.Сейчас творчество Шарля Перро знают во многих странах мира. Его сказки не только читают, по ним снимают художественные фильмы, мультики, написаны несколько опер.В библиотеку на литературный час "Творец волшебных сказок"пришли дошкольники. Библиотекарь познакомила малышей с автором, прочитала сказку "Кот в сапогах",посмотрели мультфильм "Мальчик с пальчик".

С 24 по 28 января в детском отделении районной библиотеки проходит акция памяти «Блокадный хлеб: символ жизни и надежды».В течении этого времени посетители библиотеки смогут увидеть, как выглядел кусочек блокадного хлеба. Конечно, это будет совсем не тот хлеб, который был в блокадном Ленинграде, состоящий не столько из муки, сколько из отрубей, жмыха и прочих малопригодных для пищи составляющих, а обычный ржаной хлеб. Но каждый сможет ощутить, что значили те заветные 125 граммов хлеба для каждого блокадника — ведь для них это был ещё один день жизни!Также всю неделю будут транслироваться фильмы о блокаде для детей.Сегодня вашему вниманию будет представлен фильм «Жила-была девочка»(1944 г). Эта история двух маленьких блокадниц в осажденном Ленинграде — 7-летней Настеньки и 5-летней Катеньки. Голод, холод, путешествия через вымерзший город к Неве с санками за водой, смерть матери, ранение — все это выпало на долю детей, перенесших наравне со взрослыми все тяготы войны.На выставке вы увидите дневник с записями ленинградской школьницы Тани Савичевой, ее семье и жизни до войны, узнаете о том, как постепенно девочка теряла близких и осталась одна во время блокады, и познакомитесь с книгами, которые есть в детском отделении библиотеки о блокаде.

Вчера в библиотеке состоялось прекрасное мероприятие - литературно-музыкальная гостиная "А музы не молчали..." В Гдов с выступлением приехал представитель краеведческого клуба "Ямбург" Андрей Борисович Нахапетов. Он эмоционально и живо рассказал старшеклассникам о блокаде Ленинграда, о силе духа петербуржцев, которые даже в эти непереносимые годы не переставали жить культурной жизнью, ходить на концерты, в кино и не теряли человеческого лица. На фоне всего выступления звучала Седьмая симфония Д.Д. Шостаковича, пронизанная любовью к советскому человеку, его трудолюбию, мужеству, героизму. Кадры из советского кино, кинохроника военных лет не оставили никого равнодушным. Библиотека выражает благодарность Андрею Борисовичу. Ждем новых встреч!P.S. Больше об Андрее Борисовиче можно узнать здесь: https://kingisepp.ru/news/block-5168/?ysclid=ld9wlr6rmv567343957">https://kingisepp.ru/news/block-5168/?ysclid=ld9wlr6r..Строки стихотворения Васечкиной Татьяны (https://vk.com/id35064101) украсили выступление Андрея Борисовича: Русский город зверьё окружило, Нападают, скрежещут зубами. Вороньё, чуя смерть, закружило, В стаях чёрных кричат над волнами. Сколько горя, боли, утрат, Сколько было моленья в слезах, Знает небо, помнит закат, Этот вопль до сих пор в небесах. Меня не было там, но я чувствую страх, Ощущаю тот привкус блокадный. Вороньё часто вижу во снах И в музее листочек тетрадный. Тот листок, что Татьяна писала О семье детской слабой рукой, Когда смерть её близких забрала, Звала также её за собой. Знаю я о блокаде немало, О том, что пришлось пережить. И в музее была и читала. Только это не то, что там жить. На завод я не шла спозаранку, Злой голод не мучил желудок. По льду не крутила баранку, Не теряла в бомбёжки рассудок. Я не знаю, как топят буржуйки Тем, что может хоть как-то согреть. Хлеб с лебедой не совала я в руки, Которые были похожи на плеть. Для воды не колола я лёд, Не копала и рвы неглубокие. Я не видела, бомба как здание рвёт. Бумагой не клеила стёкла убогие. На новые улицы гордо взираю, Блокаду немного могу я представить. Город Великий, тебя же, я знаю, Не сможет никто на колени поставить!

Сегодня пятиклассники пришли в библиотеку на киноурок по рассказу А.П. Чехова "Хирургия". Ребята уже прочитали это произведение, поэтому с интересом смотрели, как в фильме 1939 года воплощена задумка автора, смеялись над персонажами. После просмотра фрагмента ребятам было предложено разделиться на группы и попробовать самостоятельно инсценировать рассказ. Получилось весело и смешно. Школьники пытались копировать язык и повадки героев рассказа, и их старания одноклассники оценивали аплодисментами.